John Swales sarebbe d'accordo con l'insegnamento dell'intertesto perché anche lui crede che esso non faccia altro che rafforzare la conoscenza e un argomento. Quando insegnano l'intertesto, tuttavia, i professori devono essere consapevoli che gli studenti non hanno mai dato un nome al concetto prima, quindi gli studenti commetteranno errori ed sbagli durante tutto il loro processo di apprendimento, "trascurando aspetti vitali della produzione del discorso" (Porter, 403). È molto comune che gli studenti siano fuorviati nel credere di non dover citare correttamente una fonte dopo aver utilizzato l'intertesto. Se i professori si concentrassero maggiormente sul significato dell’intertesto e sui meccanismi del suo utilizzo, gli studenti avrebbero più successo a lungo termine con l’argomentazione.